在水處理的專業(yè)基礎(chǔ)教育上，我算是典型的工科院?？瓢喑錾?。進(jìn)入設(shè)計(jì)院之前在不同的單位做技術(shù)相關(guān)工作，包括了環(huán)保工程公司、運(yùn)營(yíng)公司等。從城市污水到工業(yè)廢水，從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試到項(xiàng)目經(jīng)理，從設(shè)計(jì)制圖到專業(yè)負(fù)責(zé)，在各種項(xiàng)目中碰到各種問題，在經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中成長(zhǎng)。

1、新手起步與碰到的問題

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)課題就是配合設(shè)計(jì)一個(gè)擬建的工業(yè)廢水處理工程，畢業(yè)后在環(huán)保工程公司的設(shè)計(jì)部門，設(shè)計(jì)出圖與項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)配合交叉進(jìn)行。對(duì)于制圖本身屬于孰能生巧，比較容易提高，但在圖紙的規(guī)范性以及工藝的認(rèn)知方面，很快就碰到了各種問題。

1)缺乏規(guī)范的圖紙?bào)w系

對(duì)于那個(gè)年代的環(huán)保工程公司而言，要求圖紙的規(guī)范性是一件非常困難的事情。規(guī)范的圖紙?bào)w系需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，一般只有在正規(guī)設(shè)計(jì)院里面才有傳承，而且工程公司的主要精力都放在商務(wù)和工程實(shí)施上面。沒有規(guī)范的出圖體系時(shí)，在設(shè)計(jì)中容易漏項(xiàng)，而且圖紙的表達(dá)也經(jīng)常不清楚，需要經(jīng)常去現(xiàn)場(chǎng)來(lái)彌補(bǔ)圖紙的不足。

2)工藝判斷的困惑

環(huán)保工程公司會(huì)面臨各種不同的水處理需求，工藝路線差異也非常大，設(shè)計(jì)時(shí)主要套用類似項(xiàng)目的工藝路線。業(yè)主特別是外企會(huì)提供參考的工藝路線與參數(shù)要求，從中學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)。但項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)不足，內(nèi)部傳承少，難以對(duì)工藝進(jìn)行充分的討論，在工藝的判斷和把控方面非常困惑。

3)能力提升的限制

在環(huán)保工程公司的技術(shù)人員，主要是為本公司服務(wù)，同行之間的交流非常有限。那時(shí)候網(wǎng)絡(luò)也不發(fā)達(dá)，資料查詢不易。從各方面來(lái)講，能力提升都受到較大的限制。

很感謝當(dāng)初的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的寬容，工作3年后能有機(jī)會(huì)再進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。碩士課題結(jié)果如何不值一提，在單獨(dú)分析問題和解決問題的能力方面得到了很大提升。

2、走在設(shè)計(jì)的路上

在項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的積累越來(lái)越多的時(shí)候，覺得自己開始摸到了設(shè)計(jì)的邊，開始理解什么是設(shè)計(jì)。

1)技術(shù)上的認(rèn)知

從應(yīng)用的角度技術(shù)實(shí)際上就是拿來(lái)用的，規(guī)范也好、教材也好都是根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的需求總結(jié)的。在理解了理論基礎(chǔ)后閱讀規(guī)范，結(jié)合通讀其他參考文獻(xiàn)，可以理解規(guī)范背后的含義和應(yīng)用范圍。在將理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用形成某種關(guān)聯(lián)后，技術(shù)的高度變得沒有那么神秘。

在工程體系內(nèi)，任何理論和措施都有其內(nèi)在的邏輯性，學(xué)會(huì)結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況進(jìn)行分析與跟進(jìn)，貫通工藝判斷與實(shí)際工程措施，可以指導(dǎo)解決絕大部分實(shí)際問題。

2)設(shè)計(jì)的思維

在設(shè)計(jì)能力方面有一定的積累后，要非常重視設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)。清華大學(xué)錢穎一先生在中國(guó)教育三十人論壇首屆年會(huì)上發(fā)表演講，說(shuō)人才不是培養(yǎng)出來(lái)的。在這方面我的理解是，人才需要在哲學(xué)思維方面需要有活潑性和創(chuàng)造性，這些無(wú)法培養(yǎng)。同樣，對(duì)水處理設(shè)計(jì)而言，有了活潑和創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)思維才能有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，才能讓項(xiàng)目設(shè)計(jì)靈動(dòng)起來(lái)。

3)重復(fù)勞動(dòng)的意義

在設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)過程中，已經(jīng)記不清畫過多少套圖紙。同一張圖紙，為了達(dá)到比較好的表達(dá)效果，會(huì)布置多個(gè)不同的方案進(jìn)行比較;同一個(gè)局部設(shè)計(jì)，會(huì)反復(fù)琢磨并參考不同的項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)比，這些都算是重復(fù)的勞動(dòng)。其實(shí)正是在這些重復(fù)勞動(dòng)中，鍛煉著繪圖的基本技巧，對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)知能力，形成自己的沉淀和積累。在新的項(xiàng)目的時(shí)候，有大量經(jīng)過思考過的素材可以參考，可大大提高效率。

4)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試的重要性

在能力培養(yǎng)上，工藝設(shè)計(jì)人員一定要參與項(xiàng)目調(diào)試，看著水質(zhì)隨著操作的調(diào)整變化，有利于找到對(duì)工藝的感覺。同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)試會(huì)有助于理解設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，理解什么才是好用的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)是由無(wú)數(shù)個(gè)片段組成的，有大量的重復(fù)勞動(dòng)，也有做事方法的學(xué)習(xí)，有失敗的教訓(xùn)也有成功的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)做得越多，會(huì)越來(lái)越謹(jǐn)慎小心，任何項(xiàng)目都不敢輕視。